1　児童虐待を乗り越えることができるまちになるために　
(1)大府市における児童虐待の現状について　　
・通報や相談などの虐待情報の集約体制は、どうなっているか　　
・通報や相談後に、継続して経過観察を要している件数について、現状とこれまでの推移はどうか　　
・保護者の元から離さざるを得ないケースの件数の現状とこれまでの推移はどうか　　
・引き続き、保護者による家庭内での養育を継続する場合の見守り体制は、どのようになっているか　　
・心理士などの専門家の配置状況は　　
・市の組織以外の他の機関との連携は　
(2)虐待の予防と早期発見の取組について　　
・母子保健の現場である保健センターにおける取組は　　
・いわゆる「育てにくい子」についてのケアはどうか　　
・児童虐待シンポジウムを継続して開催することによる効果は　
(3)虐待を乗り越えるために　　
・家庭内で虐待を繰り返さないための世帯へのケアはどうか　　
・被虐待児が無事に成長し自立していくためのトータルケアの取組は

 

1　子どもの自立と、互いに役割を果たし合うことのできる社会に向けて
(1)生活科から総合的な学習の時間への変遷を経て、子どもたちが自ら気付き考える力は養われてきたか
(2)乳幼児期から社会人になるまでの成長段階に応じた大人の関わりの在り方について
・保育や教育の現場では、どのように認識されているか
・家庭や地域の大人に理解されているか
(3)キャリア教育について
・キャリア教育の目的は、どういうものと認識されているか
・成長段階における取組は、どのようになされているか
(4)地域における教育の役割について、市民協働社会における生涯学習、社会教育が果たす役割をどう考えるか
(5)18歳選挙権の実現に際し、シティズンシップ教育の必要性について、どのように考えているか
(6)自治体に責任のある保育及び教育において、これからの時代に求められるものは、どのようなものと考えるか

 

1　協働のまちづくりについて
(1)自治会について、未加入者の世代や理由等の分析から自治会の必要性とマッチングさせた加入促進についての考えは
(2)コーディネーターやリーダーの養成が思わしくないことや、コーディネーター不足などにどう取り組んでいくか
(3)行政職員のファシリテーション能力を養う取組が各地でなされているが、研究や検討はされているか
(4)「地域円卓会議」という手法について、どう考えているか
(5)「小規模多機能自治」についての考えは